南工土建字[2018]15号

土木与建筑工程课程目标达成度评价机制

1.评价机制概述

根据工程教育认证标准，结合专业所在的学院澳门新葡萄新京a∨网站教学建设与运行组织架构，进行专业的课程目标和毕业要求达成度评价机制构建。

学院澳门新葡萄新京a∨网站现开设给排水科学与工程等 5 个本科专业，设立专业教学指导委员会负责专业建设与评估工作，由专业教学指导委员会成员中抽调部分骨干和课程负责人组建课程目标达成度评价工作组。各专业教学指导委员会由各专业负责人担任组长，成员包括相关教研室主任、实验中心主任、骨干教师，主要职责包括专业招生宣传、专业规划、专业档案建设、人才培养方案修订、各类专业建设项目申报与验收、实习实训基地的建设、各类专业座谈会、教学研究与改革、学科竞赛等。

教研室按二级学科组建，主要职责是课程建设与日常理论和实践教学运行、实验室管理、教学研讨等。

教学督导组由教学副院长担任组长，1 名骨干教师为副组长，成员包括各 专业负责人，主要职责是日常听课、教学过程检查、教学资料检查等。

在学院教学建设与运行组织(专业教学指导委员会、督导组、教研室)的基础上，为适应“持续改进”与“产出导向”的需要，构建了系统完善的课程目标达成度和毕 业要求达成度评价机制，形成了《澳门新葡萄新京a∨网站课程目标达成度评价工作办法》等文件。

2.课程目标达成度评价机制

1) 评价机构及职责

评价机构：专业课程质量评价工作组，组长由专业负责人担任组长，成员包括专业教学指导委员会成员、课程负责人。

主要职责：依据课程目标达成度评价工作办法，对课程目标达成度进行评价和审核。

2) 评价依据

课程教学大纲。

3) 评价对象和评价周期

评价对象：专业该学年内所开设的专业课程。

评价周期：每学期末。

4) 评价方法

直接评价方法和间接评价方法，具体内容见评价过程。

5) 评价过程

课程目标达成度评价包含开课前、开课中、开课后、审核等4个环节，具体评价流程如下：

A.开课前：课程质量评价工作组对经过持续改进的课程教学大纲进行审核，对课 程目标达成度评价数据(试卷、作业、报告、项目设计等)、达成方式的合理性进行审核确认(如表 1 所示)。

B.开课中：任课教师按照课程目标达成方式进行形成性评价数据的收集。

C.开课后：任课教师负责汇总各教学班的所有形成性和终结性评价数据，根据课程目标达成方式合理性审核表的考核方式及其权重值计算各课程目标达成度(如表2所示)，撰写课程自评报告。

D.审核：课程质量评价工作组认真审核课程的目标达成度分析及课程自评报告，分5档进行综合分析(如表3所示)，给出具体的审核意见，并在学院教务部门存档。

对于审核通过的课程，要求任课教师在下一学年中按照拟定的持续改进措施开展 教学活动；对于审核未通过的课程，将由专业负责人组织专业骨干教师协助任课教师完成该课程目标达成度的评价、分析并拟定持续改进方案。

根据评价流程，课程目标达成度评价主要包括：试卷、作业、课堂表现记录、讨论报告、案例分析报告或项目设计报告等学生数据，任课教师提供的课程目标达成度计算及课程自评报告。

课程目标达成度计算方法：针对某课程学习的所有学生中一个自然班学生获得的该课程成绩为样本，对某一课程目标达成度(Ci)进行计算，计算公式如下：

其中，i=1，2，3 …为课程目标数目，A₁为试卷考核部分中该课程目标的折合 总分值；A₂为平时考核部分中该课程目标的折合总分值；B₁为试卷考核部分参评学生该课程目标平均得分；B2为平时考核部分参评学生该课程目标平均得分；系数             为期末考试成绩权重比例，取值范围为50%-70%；系数             为平时考核部分权重比例，取值范围为 30%-50%。

课程总目标达成度F取各课程目标达成度中的加权平均值，权重取各门课程教学大纲中设定的权重。

6) 评价结果的反馈与持续改进

评价结果的反馈是提高课程教学质量的必要环节。通过定期开展课程质量评价，发现课程教学实施过程中存在的问题，及时反馈给相关责任人，以此对课程教学以及评估方法进行针对性的持续改进。

7) 课程目标达成度评价过程相关表格

表 1  课程目标达成方式合理性审核表

表 2 课程目标达成度计算表

表 3 课程目标达成度评价专家打分表

注： 5 分为完全达成， 4 分为达成， 3 分为基本达成， 2 分为不达成， 1 分为完全不达成。

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2018年5月